GUÍA DE APRENDIZAJE //// DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
ITESO GDL JAL MEX
DEPARTAMENTO DEL HÁBITAT Y DESARROLLO
URBANO
TITULAR: ARQ. ALEJANDRO RAMÍREZ GASCA
ADJUNTO: ARQ. JAVIER GONZALEZ AMAYA
MARTES DE
16:00 A 18:00 HRS Y VIERNES DE 16:00 A 18:00 HRS
MARTES DE
18:00 A 20:00 HRS Y VIERNES DE 18:00 A 20:00 HRS
AGOSTO + DICIEMBRE 2014
PRESENTACIÓN
La
comprensión del problema urbano – arquitectónico requiere desarrollar la
capacidad para integrar diversas herramientas metodológicas que permitan
delimitar un problema, organizar la información necesaria para su análisis y
sintetizar los aspectos más relevantes en conceptos de diseño.
El semestre
está encaminado a enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y
composición de espacios y volúmenes a partir del programa arquitectónico. Se entiende por programa arquitectónico a la
síntesis, tanto cualitativa como cuantitativa, de un problema
urbano-arquitectónico.
La búsqueda
a través de la composición arquitectónica basándonos en la comprensión y
aplicación de tres categorías que fundamentan el diseño:
F u n c i ó n + F o r m a + L e n g u a j e A r q u i t e c t ó n i c o
En el taller
se trabaja a partir de tres casos que sirven de base para desarrollar en el
alumno alcances significativos en cuanto a la comprensión de un contexto, un
programa y la necesidad de una respuesta espacial.
Nos centramos
en el espacio interior como sustento de
la calidad para quien habitará y dará sentido al espacio, es por esto que la
función entonces debe garantizar la solución a una serie de necesidades
previamente analizadas lo más específico posible a través de un programa
arquitectónico.
Se define
entonces el partido al estudiar las relaciones interiores y exteriores así como
los diferentes vocacionamientos y jerarquías para las áreas y actividades que
en un grado de utilidad serán requeridas.
La
respuesta formal no busca complacer el aspecto exterior de un objeto sino que
obedece a un análisis del contexto haciendo énfasis en los múltiples niveles
que una obra puede detonar en el entorno inmediato y por otra parte a las
sensaciones que los interiores promueven y determinan en cada uno de los
espacios dando como resultado una propuesta formal con carácter y claridad.
El
lenguaje en la arquitectura es palpable para poder comunicar el significado que
el diseñador quiere transmitir como resultado de la interpretación de su
realidad y su sentir hacia el fenómeno de la arquitectura.
PROPÓSITOS
Desempeño General.-
Con
base en la definición y análisis de un programa arquitectónico, los estudiantes
deberán diseñar una edificación que responda a un contexto específico y exprese
un significado intencionado.
Desempeños Específicos.-
+
Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.
+
Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.
+
Identificar los componentes socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y
espaciales que plantea el problema.
+
Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.
+
Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de diseño
correspondientes al caso.
+
Con la información anterior formular el programa arquitectónico
correspondiente.
+
Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la
comprensión del problema y de sus soluciones.
+
Resolver los espacios involucrados considerando sus posibilidades plásticas y
formales.
+
Representar en planos arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.
EJERCICIO 1
LUGAR PARA LA REFLEXION
Duración:
3 semanas
Se
busca enfrentar a los estudiantes a obras y postulados arquitectónicos
sobresalientes relacionadas con el proyecto para ser analizadas de manera
objetiva y profunda. A partir de estos análisis el alumno debe desarrollar un
programa junto con una propuesta conceptual de una capilla en el campus.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución
teórica, funcional y expresiva de una obra arquitectónica e infieran las
necesidades programáticas de un caso similar para desarrollar en taller.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
- Investigar
en diversos medios para obtener información veraz y completa sobre los
proyectos seleccionados.
- Diferenciar
las cualidades programáticas, físicas, formales y expresivas de una obra ya
construida.
-
Discernir de forma crítica y objetiva sobre el fenómeno arquitectónico del caso
seleccionado.
Inferir
criterios adoptados por los arquitectos de cada proyecto para referenciar
soluciones similares en sus próximos casos de estudio.
Productos:
-
Dos láminas de 90X60 en vertical.
-
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del
alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos,
títulos, montadas en vertical, papel fotográfico.
- Planta de
conjunto esc 1/100
- Plantas
arquitectónicas esc 1/50
- Alzados y secciones esc 1/50
- Descripción del proyecto
- Lista del programa referenciada
- Análisis del contexto (fotos,
descripción, etc)
- Renders, Isométricos, Croquis
- Maqueta detallada en volumen exterior
esc. 1/100
Valor:
Respecto
de la calificación final: 15 %
EJERCICIO 2
CONCURSO
Duración:
5 semanas
Se
busca enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición
de espacios y volúmenes a partir de un programa arquitectónico seleccionado por
el profesor. En esta ocasión participaremos en un concurso.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un
programa sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por
la naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto arquitectónico
atendiendo a las características propias de los diversos actores que influyen y
convergen en este sitio de tal forma que su propuesta abone al sentido de
apropiación del espacio a través de actividades que ahí se desarrollen.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos
arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del
proyecto.
-
Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación,
seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
Resolver
al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante maquetas,
croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Una lámina de 180X60 en vertical.
-
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del
alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos,
títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de
conjunto esc 1/200
- Plantas
arquitectónicas esc 1/100
- Detalles
arquitectónicos esc 1/50
- Alzados y secciones esc 1/100
- Descripción del proyecto
- Lista del programa referenciada
- Análisis del contexto (fotos,
descripción, etc)
- Renders, Isométricos, Croquis
- Maqueta detallada en volumen exterior
esc. 1/200
Valor:
Respecto de la calificación final: 35 %
EJERCICIO
3
EDIFICIO
DE USO MIXTO
Duración: 8 semanas
Se busca
enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de
espacios y volúmenes del género público a partir un programa arquitectónico
planteado por los estudiantes. Para llegar a este punto, los estudiantes
deberán haber desarrollado como parte de la asignatura de Programa
Arquitectónico la capacidad de integrar diversas herramientas metodológicas
para delimitar los problemas de diseño y organizar la información necesaria
para su análisis y solución.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución
expresiva de espacios interiores y exteriores del género público, con base en
un programa arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Elaborar un programa arquitectónico.
- Utilizar la
información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos
que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
-
Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance
mediante maquetas, croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Cuatro láminas de 90X60 en vertical.
-
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del
alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos,
títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de conjunto esc 1/250
- Plantas arquitectónicas esc 1/100
-
Alzados y secciones esc 1/100
-
Descripción del proyecto
-
Lista del programa referenciada
-
Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
-
Renders, Isométricos, Croquis
-
Maqueta detallada en volumen exterior esc. 1/250
Valor:
Respecto
de la calificación final: 50 %
DISPOSICONES
GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN
I) Para que el estudiante pueda ejercer el derecho a evaluación
ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de asistencias a las
sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del Reglamento), es
decir: 26 sesiones.
II) Se nombrará lista al inicio de la clase. Para tener derecho a asistencia, las y los
estudiantes deberán estar en el lugar designado para la actividad en turno a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión. El registro de retardos en la lista de
asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III) Para los efectos del ejercicio del derecho a
evaluación, por ningún motivo se justificarán las faltas de asistencia a las
sesiones programadas del curso en el periodo correspondiente en el calendario
escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)
IV) En la fecha designada para la entrega de un
proyecto las y los estudiantes deberán presentarse con su proyecto concluido a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión y permanecer a lo largo de
toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de tolerancia antes
mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero quedará bajo
criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes
correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la
anulación total del porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto
está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se
recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos
completamente terminados, no tendrán calificación alguna.
VI) La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar
las fuentes podrá se considerada como plagio, por lo que la nota de dicho
proyecto será cero. Quien incurra en
dicha falta será acreedor a la sanción que imponga el Consejo del Programa.
VII) Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante
todo el semestre. Su formato es en hojas sueltas numeradas y con algún tipo de
carpeta o estuche en donde se puedan ir recopilando. La bitácora es un
testimonio de los apuntes, dibujos, textos, fotografías y documentos que
alimenten el proceso creativo de los ejercicios durante el semestre. Estos
documentos son principalmente a mano y serán revisados por el asesor en todo
momento que el los solicite.
VIII) Al final del semestre deberá entregar el respaldo
digital de los 3 ejercicios semestrales completos en un CD con sus datos
(nombre del alumno, semestre, fecha, nombre del asesor). Así como las fotos de
sus maquetas.
IX) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la
máxima de 10. Siendo que el valor de 0.5 baja a su próximo número cerrado
inferior y 0.6 sube a su siguiente número cerrado superior.
X) Se hará entrega en digital por el medio electrónico
que designe el profesor. Esta entrega confirma el poder realizar la entrega
física del ejercicio a evaluar; es decir, para poder obtener revisión y
calificación de su trabajo es necesario entregarlo previamente en formato
digital en la fecha marcada en el calendario. En caso de no realizarlo el
trabajo se considera como no entregado. Entiéndase por material a entregar
láminas en formato .jpg o .pdf y fotografía digital de la maqueta.
XI) La semana 12 es para baja de materias.
XII) La semana 13 y 14 son para la aplicación del
instrumento de apreciación estudiantil por lo que se les pide realizarlo sin
falta.
CRITERIOS E
INDICACIONES DE LA EVALUACIÓN
Entrega de Productos
Ejercicios 1, 2 y 3:
+
Diseño, orden e identificaciones de la lámina. Incluyen el nombre del 15%
proyecto,
nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina,
norte,
textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico.
+
Descripción del proyecto .
+
Lista del programa arquitectónico referenciada.
+
Análisis del contexto; fotos, descripción.
+
Planos legibles y ordenados; plano de ubicación, plantas, alzados,
secciones;
con criterios de representación gráfica y con orientación norte.
+
Información en 3D; render, isométrico o croquis 15
%
+
Maqueta con calidad en su ejecución
+
Propuesta del Diseño Conceptual + Espacio Arquitectónico 70 %
Total 100
%
EDIFICIOS SUGERIDOS A ANALIZAR
Ville Savoye, Le Corbusier
Casa Stein, Le Corbusier
Casa Farnsworth, Mies van der Rohe
Casa Tugendhat, Mies van der Rohe
Casa estudio de Luis Barragán en Tacubaya
Casa estudio de Frida y Diego, Juan O´Gorman
Maisón de Verre, Pierre Chareau
Casa de la Cascada, Frank Lloyd Wright
Casa Robie, Frank Lloyd Wright
Casa Kaufmann, Richard Neutra
Casa estudio de Charles y Ray Eames
Casa Malaparte, Adalberto Libera
Casa en los Alpes, Mario Botta
Casa Ugalde, José António Coderch
Villa Dall´Ava, Rem Koolhaas
Casa en Burdeos, Rem Koolhaas
Casas patio en Matosinhos, Eduardo Souto de Moura
2 viviendas unifamiliares en Ponte de Lima, Eduardo
Souto de Moura
Casa Moledo, Eduardo Souto de Moura
Casa Avelino Duarte, Álvaro Siza Vieira
Casa Vieira de Castro, Álvaro Siza Vieira
Casa Kochlin, Herzog and de Meuron
Casa Méndes da Rocha, Paulo Méndes da Rocha
3 casas en Beinwil Suiza, Livio
Vacchini
Maison Vacchini, Livio
Vacchini
Casa de Blas, Alberto Campo
Baeza
Casa Asencio, Alberto Campo
Baeza
Casa en el Huerto de los
Ciruelos, Kasuyo Sejima
Casa de fin de semana en
Gunma, Ryue Nishizawa
Casa M-Lidia, RCR
Arquitectes . Aranda Pigem Vilalta
Casa Mirador, RCR
Arquitectes . Aranda Pigem Vilalta
Biblioteca nacional de Francia, Dominique Perrault
Mediateca de Sendai, Toyo Ito
Museo Kimbell, Louis Kahn
Museo de arte en Bregenz, Peter Zumthor
MUSAC, Tuñon y Mansilla
Unidad de habitación en Marsella, Le Corbusier
860-880 Lake Shore Drive, Mies van der Rohe
Termas de Vals, Peter Zumthor
Cementerio en Finisterrae, Cesar Portela
Brother Klaus Chapel, Peter Zumthor
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
1.-Le
Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito, Buenos Aires
2.-Mies
van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos
y discursos, Colección de arquitectura -1, Murcia 2005.
3.-Loos
Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis
4.-Ignasi de Solá-Morales, “Diferencias.
Topografía de la arquitectura contemporánea” Ed. Gustavo Gili
5.-Josep Maria Montaner, “La Modernidad
Superada”, Ed. Gustavo Gili
6.-Peter Zumthor. “Pensar la Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.
7.-Peter Zumthor. “Atmospheres”.
Birkhauser. 2006.
8.-Carles Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos
9.-Pedro Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili
10.-Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton. Gustavo
Gili Barcelona
11.-El Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona
12.-La idea construída. Alberto Campo Baeza. CP67
13.-Conversaciones con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona
14.-S,M,L,XL Rem Koolhaas. The
Monacelli Press
15.-Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho
arquitectos contemporáneos. Rafael Moneo. Actar
16.-Arquitectura Lengua Muerta. Giorgio Grassi.
17.-Case Study Houses. Taschen.
18.- La forma y la Mirada. Helio Piñon
19.- Curso básico de proyectos. Helio Piñon
20.- El sentido de la arquitectura moderna. Helio Piñon.
21.- El Lugar de la Arquitectura. Alejandro Aravena Mori
22.- Casa Collage. Xavier Monteys
23.- Alvaro Siza. Complete Works. Kenneth Frampton
24.-Ni robot ni Bufón, manual para la crítica Arquitectónica. Antonio
Miranda.
25.- Las variaciones de la identidad. Carlos Martí Arís.
26.- Christian Norberg-Schulz, “Intenciones en la Arquitectura”, Ed
Gustavo Gili.
27.- Autores Varios, “Teoría de la Arquitectura”, Ed. Taschen.
28.- Josep María Montaner, “Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed.
GG.
29.- Actar, “Housing”, Actar.
30.-
Paulo Mendes da Rocha, 2G, N. 45, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV
V.45)
31.-
Paulo David, 2G, N. 47, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.47)
32.-
José Antonio Coderch, 2GLibros, V. 33, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5
DOS LIB V.33)
33.-
Jóvenes arquitectos españoles, 2GDossier, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5
DOS DOS V.2)
REVISTAS
1.-Revista Arquitectura Viva. Madrid
2.-Revista El Croquis. Madrid
3.-Revista 2G. Gustavo Gili Barcelona
4.-Revista PISO. México
5.-Revista ARQUINE. México
6.-Revista DISEÑO INTERIOR España
WEB
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
|
SEMANA
|
FECHA
|
ACTIVIDAD
|
DESCRIPCIÓN
|
|
1
|
MAR 19 AGO
|
INICIO EJERCICIO 1
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 1
LUGAR
PARA LA REFLEXION
|
|
VIE 22 AGO
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
2
|
MAR 26 AGO
|
CONFERENCIA APERTURA
|
CONFERENCIA ARQ. JORGE GRACIA
|
|
VIE 29 AGO
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
3
|
MAR 02 SEP
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
JUE 04 SEP
|
ENTREGA EJ 1 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 1 HASTA LAS 23:59
|
|
|
VIE 05 SEP
|
ENTREGA EJ 1
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 1 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
4
|
MAR 09 SEP
|
INICIO EJERCICIO 2
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 2
CONCURSO
|
|
VIE 12 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
5
|
MAR 16 SEP
|
ASUETO
|
|
|
VIE 19 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
6
|
MAR 23 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 26 SEP
|
FORO
ARQUITECTURA
|
CONFERENCIA
ARQ. FELIPE LEAL
|
|
|
7
|
MAR 30 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 03 OCT
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN GRUPAL
|
|
|
8
|
LUN 06 OCT
|
ENTREGA EJ 2 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 2 HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 07 OCT
|
ENTREGA EJ 2
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 2 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
VIE 10 OCT
|
COLEGIADA EJ 2
|
+ COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES
|
|
|
9
|
MAR 14 OCT
|
INICIO EJERCICIO 3
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 3
EDIFICIO USO MIXTO
|
|
VIE 17 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
10
|
MAR 21 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 24 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
11
|
MAR 28 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 31 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
12
|
MAR 04 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 07 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
13
|
MAR 11 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 14 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
14
|
MAR 18 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 21 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
15
|
MAR 25 NOV
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN GRUPAL
|
|
VIE 28 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
16
|
LUN 01 DIC
|
ENTREGA EJ 3 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 3 HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 02 DIC
|
ENTREGA EJ 3
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 3 DE LAS 14:00 A 22:00
|
|
|
VIE 05 DIC
|
COLEGIADA EJ 3
ENTREGA DE EVALUACIÓN FINAL
|
+ COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES
+ ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA REVISIÓN DE EVALUACIÓN FINAL
|
